Enseignement supérieur et transformation sociale: Décoloniser l'Université sous l'angle de l'égalité raciale Descolonizar la universidad desde la perspectiva de la igualdad racial

Résumé

La educación superior como práctica social y, sobre todo, como campo de investigación, ha ganado más espacio en el debate académico en las últimas décadas en todo el mundo. El surgimiento y consolidación de este campo resulta de su lugar en las políticas públicas, programas y estrategias para el desarrollo económico, social y cultural a nivel global, por lo tanto, su potencial para la transformación social sostenible, la construcción de mundos y relaciones menos desigual, más justo y más democrático social Sin embargo, a pesar de su relevancia y reconocimiento de su papel de transformación social, la educación superior / universidad lleva consigo una herencia colonial y sus paradigmas: la colonialidad del conocimiento, pero también del ser y el poder. En este contexto, a veces también contribuye a la reproducción o el refuerzo de la hegemonía cultural, económica y política occidental (eurocéntrica y colonial) basada en la heteronormatividad, la blancura y el progreso como algunos de los valores supremos de la modernidad. Este artículo tiene como objetivo analizar las posibilidades de descolonización de la universidad / educación superior desde la perspectiva de la igualdad racial.