Educación superior y transformación social: Descolonizar la universidad desde la perspectiva de la igualdad racial Descolonizar la universidad desde la perspectiva de la igualdad racial
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Resumen
L'enseignement supérieur en tant que pratique sociale et, surtout, en tant que domaine de recherche, a gagné de plus en plus de place dans le débat universitaire au cours des dernières décennies à travers le monde. L'émergence et la consolidation du domaine découlent de son rôle dans la conception des politiques publiques, des programmes et des stratégies de développement économique, social et culturel au niveau mondial et, surtout, des possibilités qu'il offre pour une transformation sociale durable, la construction de mondes et de relations moins inégales, plus équitables et démocratiques. Cependant, malgré sa pertinence et la reconnaissance de son rôle dans la transformation sociale, l'enseignement supérieur / universitaire porte un héritage colonial avec ses paradigmes inhérents: la colonialité du savoir, mais aussi de l'être et du pouvoir. Dans ce contexte, il contribue à la reproduction ou au renforcement de l'hégémonie culturelle, économique et politique occidentale (eurocentrique et coloniale) basée sur l'hétéronormativité, la blancheur et le progrès dans le cadre des valeurs suprêmes de la modernité. Cet article vise à analyser les possibilités de décoloniser l'enseignement universitaire / supérieur dans la perspective de l'égalité raciale
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