POPULATION NOIRE, ÉDUCATION ET CHANGEMENT INSTITUTIONNEL
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Résumé
Le objectif de ce texte est d’analyser certaines impasses sur la situation de la population noire en matière d’éducation, spécialement sur l’accès à l’éducation formelle et à l’alphabétisation. Outre la trajectoire des indicateurs, on avons cherché à réfléchir sur les impasses au niveau institutionnel, qui ont empêché la mise en œuvre plus radicale des nombreux progrès réalisés dans le domaine structurel. Pour ce faire, la réflexion s'appuie sur l'analyse des domaines du pouvoir effectuée par Collins (2000), en se concentrant sur les limites imposées et les opportunités de confrontation dans le domaine disciplinaire, dans une matrice qui structure les relations d'oppression fondées sur la race. Ainsi, on pense qu’elle contribue avec un programme de recherche et d’action, ce qui peut grandement profiter aux conflits autour d’une société et d’une administration publique moins accusées d’inégalités raciales. Mots-clés: race, population noire, éducation, inégalités raciales.
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