PROCESSUS D'ENSEIGNEMENT DE L'APPRENTISSAGE ET PRATIQUES PEDAGOGIQUES POUR UNE EDUCATION AUX RELATIONS ETHNICO-RACIALES: LES SUJETS ET LEURS CONTEXTES
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Résumé
L'article suivant présente des réflexions sur le processus de l'enseignement et d'apprentissage à propos des pratiques pédagogiques dans l'enseignement des relations ethniques et raciales. Certaines théories sur les processus d'apprentissage ont comme hypothèses les processus internes cognitifs des individus, ainsi que les interactions avec l'environnement de coexistence. Voici la base des observations d'une pratique pédagogique développée dans un cours de Langue Portugaise avec des adolescents noirs pour la plupart, tels que les processus cognitifs internes et les interactions dans les contextes des individus ont développés des sens et significations pour le contenu affiché. La pédagogie pratique dite « simulée du jury » sur les quotas sociaux / raciales dans les universités publiques a atteint l'objectif de développer l'apprentissage des genres textuels argumentatifs, ainsi que d'introduire des concepts de relations raciales.
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