LA REPRÉSENTATION PÉDAGOGIQUE DE L'ENSEIGNEMENT DE L'HISTOIRE ET DE LA CULTURE AFRO-BRÉSILIENNE ET AFRICAINE DANS UNE ÉCOLE D'ÉDUCATION INTÉGRALE
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Résumé
Le travail sur les relations ethnique-raciales constitue l'un des domaines émergents de l'éducation, produisant des demandes diverses en référence à la performance pédagogique. Dans ce contexte, nous avons cherché à examiner la façon dont ils sont représentés l'histoire et la culture africaine et afro-brésilienne conformément à la loi 10639/03 par les enseignants d'une école d’ éducation intégrale dans la ville de Campinas. Pour cela, l'analyse du discours a été utilisée comme méthodologie et comme instrument de collecte de données, questionnaires ouverts et semi-structurés. Cette étude suggère que, qu'en plus des histoires, permettez-vous de comprendre et de réfléchir sur la discrimination résultant des inégalités et les préjugés pour les populations noires. Par conséquent, il est nécessaire de repenser la façon dont les enseignants perçoivent eux-mêmes et prend la conscience sur l'autre, le diverse, dans la recherche d'une identité positive et respectable.
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