LA LITTÉRATURE ENFANTS-JUVÉNILE ET LA CONSTRUCTION DE L’IDENTITÉ NOIR
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Résumé
Le but ici est discuter la littérature enfants-juvénile et les relations entre l'émotion cognition dans la construction de l'identité, en indiquant que ce processus n'est pas défini, statique, bien au contraire; notre formes de nous trouvons avec nous mêmes se donnent au long de la vie, par des processus inconscients qui transforment comme nous remplissons notre attentes. En ce sens, on perçoit que la littérature enfants-juvénile contribue avec force; mais la littérature noire n'a pas encore la visibilité et la pénétration dans les écoles; en contribuant aux enseignants qui n'utilisent pas cet instrument dans leur vie quotidienne, en permettant que l’idéologies de blanchiment, l'exclusion et la discrimination perdurent à l'intérieur à travers les lectures préjudice trouvés dans les livres enfants d'origine européen et/ou tissé avec visions les stéréotypes sur la négritude et des valeurs de l'identités noirs.
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