LA LITERATURA INFANTO JUVENIL Y LA CONSTRUCCIÓN IDENTITARIA NEGRA
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Resumen
Se pretende discutir la literatura infanto juvenil y las relaciones entre emoción-cognición en la construcción identitaria, indicando que tal proceso no es algo definido, estático, antes lo contrario; las nuestras formas de encontrarmonos con nosotros mismos se dan al largo de la vida, por procesos inconscientes y que cambian a la medida que rellenamos nuestras expectativas. En este sentido, se percibe que la literatura infanto juvenil contribuye de manera contundente; entretanto la literatura negra aún no tiene la visibilidad y la penetración necesaria en las escuelas; contribuyendo para que los docentes no utilizan esta herramienta en su cotidiano, permitiendo que ideologías de blanqueamiento, exclusión y discriminación perduren en su interior a través de la lecturas prejuiciosas encontradas en los libros infantiles de origen europea y/o tejidas con visiones estereotipadas acerca de la negritud y de los valores identitarios negros.
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