ENSEIGNE DE HISTOIRE ET CULTURE AFRO-BRÉSILIENNES DANS LES ÉCOLES: EN DIRECTION AU DÉSATTACHEMENT ÉPISTÉMIQUE
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Résumé
Actuellement, la reconnaissance du droit à l'éducation a été de traduire à la fois l'augmentation du nombre de Noirs dans l'environnement scolaire et de réflexion sur les questions liées aux inégalités raciales dans l'enseignement comme un processus de visualisation de noir comme sujet, un processus qui a abouti la création de mécanismes juridiques qui visent à changer le processus de socialisation se est produite à l'école. Dans cet article, visant à reconstruire le contenu du processus de fusion liés aux domaines de l'histoire afro-brésilienne et à les programmes scolaires, faire un survol historique de l'accès de la population noire à l'éducation. Je conclus que la garantie du droit à la connaissance de notre propre histoire est une étape importante vers la dissociation épistémique nécessaire.
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