ENSEÑANZA DE HISTORIA Y CULTURA AFRO-BRASILEÑA EN LAS ESCUELAS RUMBO AL CAMBIO EPISTÉMICO
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Resumen
En la contemporaneidad, el reconocimiento del derecho a la educación se ha traducido tanto por el aumento del número de individuos negros en el ambiente escolar y en la reflexión acerca de cuestiones relacionadas a las desigualdades raciales en la educación como un proceso de visibilización de los negros-negras como sujetos, proceso que culminó en la creación de dispositivos legales que visan el cambio del proceso de socialización ocurrido en la escuela.
Este artículo, tiene como objetivo reconstruir el proceso de incorporación de contenidos relacionados en las áreas de Historia y Cultura Afro-Brasileñas a los currículos escolares, hago un panorama histórico del acceso de la población negra en la educación. Mi conclusión es que la garantía del derecho al conocimiento de nuestra propia historia es muy importante rumbo al necesario cambio epistémico.
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