DESAFÍOS PARA LA APLICACIÓN DE UNA EDUCACIÓN ANTIRACISTA EN LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA: CONFLICTOS EN LA PRÁCTICA DIARIA DE LOS DOCENTES
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Resumen
El artículo analiza los desafíos que enfrentan los maestros de Geografía en la vida escolar en la búsqueda de la implementación de la Ley 10.639/03. Basado en una lectura política de las prácticas de los docentes, analiza los conflictos en reacción a las propuestas de contenido, actividades y actitudes de comportamiento en torno a cuestiones raciales. Por lo tanto, la implementación de una educación antirracista y, como parte de ella, una enseñanza de Geografía que desafía los discursos aún hegemónicos basados en racializaciones jerárquicas, aparece como resultado de disputas sobre la interpretación de la Ley 10.639/03, llevada a cabo por maestros que enfrentan inercia y oposición (velado y/o abierto). El texto se basa en testimonios recopilados en un proceso de investigación-acción, a través de reuniones mensuales durante cinco años con maestros de escuelas públicas (estatales y municipales) en Río de Janeiro.
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