LA INSERCIÓN DE MUJER NEGRA EN EDUCACIÓN JUVENIL Y ADULTA - EJA
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Resumen
Este estudio tiene como objetivo discutir la inclusión de las mujeres negras en la educación de jóvenes y adultos - EJA. Con este fin, se llevó a cabo una revisión de la literatura y una investigación de análisis documental con dos clases de tiempo formativo II, eje V, el primero compuesto por veinte estudiantes y el otro con veintiocho. En ambas clases, los estudiantes tenían entre dieciocho y sesenta años y fueron asignados a una escuela en el municipio de Ilhéus / BA. La relevancia de la investigación radica en el hecho de pensar en la inclusión de las mujeres negras en la educación de jóvenes y adultos, abordar problemas históricos, sociales y culturales, así como tratar de entender la escuela como un espacio para acoger la diversidad. En base a esta realidad, también analizamos datos del Censo Escolar 2018 de esta escuela buscando respuestas a las siguientes preguntas: ¿Qué relación cuantitativa para la entrada, permanencia y éxito de hombres y mujeres de la EJA? Qué estudiantes son principalmente de qué color? Del análisis de los datos de ingreso, permanencia y éxito de los estudiantes se observó una alta tasa de deserción de los estudiantes, tanto hombres como mujeres, pero durante la investigación fue posible darse cuenta de que la mayoría de los estudiantes que abandonaron tenían un vínculo laboral y tuvieron hijos, lo que indica una acumulación de funciones que, a pesar de llevarlos a la evasión, todavía representan a la mayoría del público de EJA en el lugar de investigación.
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