SILENCIO EN LA FORMACIÓN Y REFLEXIÓN EN EL AULA: ¿A DÓNDE VAN LOS PROBLEMAS RACIALES EN LA FORMACIÓN DEL FUTURO PROFESOR DE CIENCIAS Y BIOLOGÍA?
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Resumen
Este trabajo busca analizar el proceso de formación de los docentes de la carrera de Biología en materia racial. Las preguntas surgieron de las experiencias que me brindó la formación docente y es a través de estas narrativas que busco analizar la existencia de eventos silenciadores hacia la temática racial en la formación de futuros docentes en esta área. Para llevar a cabo esta investigación, se diseñó un cuestionario virtual para todos los profesores que imparten cursos de Ciencias Biológicas en la Universidad Federal de Ceará. El cuestionario, principal herramienta metodológica de la investigación, se envió a 76 profesores, con un total de 14 encuestados al término de 21 días. Analizando desde el número de encuestados hasta sus respuestas, es posible ver una predisposición a la ocurrencia de este silenciamiento y sus marcas que permean la formación, y se refleja directamente en la práctica docente en el aula
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