PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS: ARTE INFANTIL/EDUCACIÓN DESDE LA PERSPECTIVA ÉTNICO-RACIAL

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PDF (Português (Brasil))
Publicado: ago. 31, 2020
Palabras clave:
Ley n. 10.639/03. Formación de profesores. Educación artística. Ninõs negros

Contenido principal del artículo

Bruno Marcelo de Souza Costa
Piedade Lino Videira
Enilton Ferreira Vieira
José Gerardo Vasconcelos

Resumen

Presentamos los resultados cualitativos del proyecto de intervención pedagógica: Juego y literatura africanos en el entorno escolar, desarrollado por académicos del curso de pedagogía en Unifap. Es una actividad didáctico-pedagógica del componente curricular: Teoría y práctica de la enseñanza del arte, realizada en la Guardería municipal Nosso Cantinho do Amor, centrada en el tema étnico-racial y en la formación de maestros de educación básica, con arte / educación. como fundamento teórico, metodológico, creativo y estratégico para la aplicabilidad de la ley federal nº 10.639 / 03, en educación infantil. Destacamos la importancia del desarrollo profesional de los académicos pedagógicos, en torno a las prácticas educativas para enseñar arte /educación y combatir el racismo, la discriminación y los prejuicios raciales en un entorno escolar.


 

Detalles del artículo

Cómo citar
de Souza Costa, B. M., Lino Videira, P., Ferreira Vieira, E., & Vasconcelos, J. G. (2020). PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS: ARTE INFANTIL/EDUCACIÓN DESDE LA PERSPECTIVA ÉTNICO-RACIAL. Revista De La Asociación Brasileña De Investigadores(as) Negros(as), 12(33), 134–159. Recuperado a partir de https://abpnrevista.org.br/site/article/view/1006
Número
Vol. 12 Núm. 33 (2020): Revista da ABPN | Jun - Ago 2020| Dossiê Temático: “Crianças e Infâncias Negras: desafios e perspectivas antirracistas no Brasil”
Sección
Dossiê Temático

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