PARANGADINKRA: POTENCIALITÉS PRÉTAGOGIQUES, ENSEIGNEMENTS ET PHILOSOPHIES LIÉES À TROIS ADINKRAS DU PEUPLE AKAN AU GHANA

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Publié-e : févr. 7, 2020
Mots-clés :
Adinkra – Oralités à l´école -Prétagogie (Pretagogia) – Philosophies Africaines traditionnelles (Akan)

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Sandra Haydée Petit
Wagner Maycron Ventura

Résumé

Dans cette étude, nous proposons la présentation du Parangadinkra, un objet esthétique-pédagogique que nous avons inventé pour intégrer l´Université et l´école dans les oralités et philosophies africaines traditionnelles, encore très peu explorées en tant que sources et production de connaissance, du fait des préjugés ou des méconnaissance. Nous nous intéressons particulièrement aux idéogrames ghanéens appelés adinkras qui transmettent des valeurs et des philosophies éthiques et esthétiques du people Akan du Ghana. Ainsi, nous espérons 1) montrer que le langage des symboles traditionnels africains font aussi partie du large concept d´oralité de Hampâté Bâ; 2) que ce langage ouvre une richesse de possibilités d´usages didactiques éducatifs qui peuvent être potencialisés par des reférentiels afro tels que la Prétagogie.

Renseignements sur l'article

Comment citer
Haydée Petit, S., & Ventura, W. M. (2020). PARANGADINKRA: POTENCIALITÉS PRÉTAGOGIQUES, ENSEIGNEMENTS ET PHILOSOPHIES LIÉES À TROIS ADINKRAS DU PEUPLE AKAN AU GHANA. Magazine De l’Association Brésilienne Des Chercheurs(ses) Noirs(es), 12(31). Consulté à l’adresse https://abpnrevista.org.br/site/article/view/828
Numéro
Vol. 12 No. 31 (2020): Magazine ABPN | Décembre 2019 - février 2020 | Dossier thématique "Philosophie africaine et aphrodiaspore"
Rubrique
Dossiê Temático

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