TRANSVERSALISATION UNE CONTROVERSE DANS L'ENSEIGNEMENT DES SCIENCES: FORMATION AFRO-RÉFÉRENCÉES DISCURSIVE
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Résumé
La signification socioculturelle du contenu scientifique et technologique dans les programmes de l’éducation de base nécessite un travail de mobilisation pédagogique en pleine dialogicité. Cette mobilisation est proposée au niveau interdisciplinaire au lycée, par des conditions de production afro-référencées pour la transversalisation du thème de la Supraconductivité, afin d'enseigner la physique enrichie par le langage mathématique. Pour ce faire, nous avons déduit de la méthodologie colombienne recherche-action-participative (RAP), d’Orlando Fals-Borda(1925-2008), pour la formation discursive des étudiants référencée en afro, compte tenu des conditions socioculturelles des produits innovants en contrepoint ethno-racial des personnes qui les produisent et qui les consomme.
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