ARTICULATION ENTRE INITIATION SCIENTIFIQUE ET PROMOTION DE L'EGALITE RACIALE A L'ECOLE SECONDAIRE: UNE STRATEGIE POUR LES POLITIQUES PUBLIQUES EDUCATIVES

Résumé

Le domaine des politiques publiques éducatives est un espace de tensions et de débats qui se répercutent sur les situations d'urgence engendrées par les inégalités sociales et éducatives. Ces inégalités découlent de facteurs historiques et politiques qui doivent être abordés à travers le défi de la formulation de projets et de propositions pédagogiques pour l'éducation de base, en particulier au sein de l'école publique. Cependant, quand on considère la nécessité d'articuler des contenus et des pratiques d'enseignement, capables d'embrasser la diversité, en particulier la diversité ethno-raciale, d'autres défis se posent dans le domaine de la proposition de politiques publiques. L'articulation entre initiation scientifique et promotion de l'égalité raciale se présente dans ce scénario comme une alternative méthodologique et politique face à ces défis. Cet article vise à présenter le processus de formulation de cette méthodologie, ainsi que les stratégies institutionnelles possibles pour sa mise en œuvre dans le domaine de la gestion de l'éducation publique.