BRÉSIL ET L’AFRIQUE: DIALOGUES D’EXPÉRIENCES ÉDUCATIVES SUR LA PÉDAGOGIE DE ROTATIF ET DEVELOPPEMENT DURABLE DE LA FERME FAMILIALE
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Résumé
L’article vise à fournir des expériences éducatives entre les professeurs d’Université Brésilienne Technologique Fédérale du Paraná Campus Branco Pato, liée à la Maîtrise en Développement Régional (PPGDR) et les étudiants africains, les participants au Programme d’Encouragement pour l’Éducation Scientifique des Étudiants au Mozambique , de l’Angola et du Cap-Vert (PFMCA / PROFOR), entre les années 2010 à 2012. Les études menées ont porté sur la pédagogie de l’alternance comme méthode pédagogique utilisée dans les Maisons familiales rurales (CFR) et MER (CFM), dans le sud du Brésil. La recherche sur le terrain menée par ces étudiants impliquant des enseignants, moniteurs, élèves et parents de CFM CFR’se, le sud du Brésil, ont révélé que la pédagogie de l’alternance contribue au développement scolaire des jeunes, ainsi que pour améliorer les familles et les conditions de vie dans les fermes et les activités de pêche.
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