¿QUE EDUCACIÓN DE LAS RELACIONES ÉTNICO-RACIALES QUEREMOS EN EL SIGLO XXI? UNA LECTURA PSICOSOCIAL Y CRÍTICA DE LA DESUMANIZACIÓN EUROCÉNTRICA Y RACISTA
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Resumen
Este artículo visa abordar desafíos que están puestos dentro del contexto de las Políticas de Acciones Afirmativas en el área de la Educación, que entró en vigor en Brasil desde 2003, más específicamente la Ley 10.639/2003 y 11.645/2008. La idea central es analizar críticamente que nosotros, brasileños, tuvimos, y aún tenemos, una educación de las relaciones étnico-raciales estructurada por la perspectiva eurocéntrica colonial, que ha producido nuestra profunda desigualdad social. Además de esto, visa traer reflexiones en el sentido de repensar la educación de las relaciones étnico-raciales en un sentido de respeto y valorización de la pluralidad y diversidad de la nación brasileña. El trabajo aborda críticamente el eurocentrismo, el racismo, el proyecto de la sociedad moderna, la producción de conocimientos que ha producido la colonización mental; bien como proporciona una reflexión sobre la necesidad de prácticas sociales que provoquen la descolonización mental. Los análisis están volcados para la realidad del sistema de Educación, educadores y psicólogos.
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