EDUCACIÓN ESCOLAR QUILOMBOLA: PROPUESTA DE UNA EDUCACIÓN DIFERENCIADA
Barra lateral del artículo
Contenido principal del artículo
Resumen
Este articulo lleva como objetivo traer reflexiones frente la importancia de la implementación de las Directrices Curriculares Nacionales para la Educación Escolar Quilombola (DCNEEQ) y los establecimientos de enseñanza ubicados en áreas remanecientes de quilombos. Para esto, traemos algunos datos del Censo Escolar realizado por el Instituto Nacional de Estudios y Pesquisas Educacionales Anísio Teixeira (INEP) en 2014, volviendo nuestra mirada para algunos dispositivos legales que tratan de la educación en la perspectiva diferenciada y articulada a las relaciones raciales, como el Art. 26-A de la LDB 9394/1996, las Directrices Curriculares Nacionales para la Educación de las Relaciones Étnico-Raciales y para la enseñanza de Historia y Cultura Afro-Brasileña y Africana, el Plan Nacional de Educación, dentre otros. Comprendemos que, para haber una educación efectivamente diferenciada, es necesario considerar, valores de las comunidades quilombolas, como tradiciones, memoria, forma de trabajo, manifestaciones y expresiones artístico-culturales, oralidad y las diversas maneras de manejar la tierra.
Detalles del artículo
Déclaration de Droit d'Auteur
- Les auteurs conservent le droit d'auteur et accordent au magazine le droit de première publication, l'œuvre est simultanément licenciée sur la Creative Commons Attribution License CC-BY 4.0 qu’en permettant le partage d'œuvres avec la reconnaissance de la paternité de texte et de la publication initiale dans cette revue.
- Les auteurs ont autorisation à prendre des contrats supplémentaires séparément, pour la distribution non exclusive de la version du texte publiée dans cette revue (par exemple: publication dans un dépôt institutionnel ou comme chapitre de livre), avec reconnaissance de la paternité du texte et publication initiale dans cette revue.
- Les auteurs ont permission et sont encouragés à publier et distribuer leurs travaux on line (par exemple : dans des dépôts institutionnels ou sur leur page personnelle) à quelque moment avant ou pendant le processus éditorial, car cela peut générer des changements productifs, ainsi qu’augmenter l’impact et la citation des travaux publiés (voir l'Effet du Libre Accès).