DESCOLONIZAR LOS CURRICULUMES Y EDUCAR LAS RELACIONES ÉTNICO-RACIALES: INVESTIGACIÓN Y PRÁCTICA EDUCATIVA PARA LAS RAÍCES AFRICANAS
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Resumen
El presente artículo muestra la importancia de investigaciones y de ciencias en la perspectiva de las raíces africanas como un elemento para la educación de las relaciones étnico-raciales y para la descolonización de los currículos, tanto en la educación escolar como en la universidad. Se trata de un abordaje que busca comprender la colonialidad a partir de la concepción de “la razón del otro”, en este caso de negros y negras como promotores, colaboradores y ejecutores de epistemologías y prácticas educacionales africanas y afrodiasporicas en el campo de la educación y de la producción científica. Es decir, cuerpos y mentes negras que, buscando las raíces africanas, en las diferentes áreas del conocimiento, construyen epistemologías que permiten la descolonización de los currículos. Se presentan, además, investigaciones y prácticas educativas realizadas desde esta perspectiva, desarrolladas por profesores y estudiantes en formación.
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