EXPERIENCIAS AFRO REFERENCIADAS: DANZA NEGRA EN LA EDUCACION FUNDAMENTAL

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PDF (Português (Brasil))
Publicado: feb. 7, 2020
Palabras clave:
Experiencias afroreferenciadas; Danza; Educación; Diversidad étnica racial.

Contenido principal del artículo

Magali Maria dos Anjos Pinto

Resumen

Este artículo tiene como objetivo discutir la importancia de las experiencias mencionadas para la enseñanza de la danza en el contexto de la Educación Básica, como una contribución a la educación de las relaciones raciales étnicas. Comprometido con la enseñanza de la história y la cultura africana, afrobrasileña e indígena, traté de unir el potencial de transformar la educación de la danza en referencias africanas y afrodiaspóricas. Las reflexiones presentadas también constituyen una posición política, ética y estética para la valorización de la diversidad cultural que contempla la história y cultura africana, afroafricana e indígena, a fin de fortalecer otras lógicas de pensamiento sobre el cuerpo, el arte y la construcción. del mundo. Presento como contribuciones teóricas: Noguera (2010; 2011), Cunha Jr. (2005), Conrado (2015; 2017) y Gomes (2005).

Detalles del artículo

Cómo citar
dos Anjos Pinto, M. M. (2020). EXPERIENCIAS AFRO REFERENCIADAS: DANZA NEGRA EN LA EDUCACION FUNDAMENTAL. Revista De La Asociación Brasileña De Investigadores(as) Negros(as), 12(31). Recuperado a partir de https://abpnrevista.org.br/site/article/view/837
Número
Vol. 12 Núm. 31 (2020): Revista ABPN | Diciembre de 2019 - febrero de 2020 | Dossier temático "Filosofía Africana y Afrodiaspórica"
Sección
Dossiê Temático

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